如何教自闭症儿童运用动物名称（语言表达训练）

　　如何通过语言表达训练，教自闭症儿童运用动物名称呢？前提是孩子能掌握物品概念，也能理解常用的词汇（如动物名称）和简单问题（如“为什么”），并能模仿声音或发出字词的近似音。

　　一、训练用具：

　　一个完成篮、一个篮子、一间玩具屋、几只玩具动物（如白兔、狗、猫、老虎等）、“结束”提示卡和几张动物图卡。

　　二、注意事项：

　　1、此活动需要两名家长或老师参与。

　　2、可用纸盒代替玩具屋，并把盒子的底部剪去（保留顶部的盖子），把盒子平放在桌上，盒盖向上，家长或老师在盒底出示玩具动物，让自闭症儿童自行揭开盖子找动物并说出名称。

　　3、可加入孩子喜爱的玩具（如车子），让他找到玩具动物后，假装带玩具动物乘车，以增加活动的趣味性。

　　4、当孩子说出目标动物名称后，家长或老师可指导孩子把动物图卡放在完成篮内。

　　三、步骤分析

　　1、训练起始：

　　爸爸让孩子玩玩具动物和玩具屋，之后把所有玩具动物放在篮子里。

　　2、视觉提示/示范

　　示范说出动物名称。爸爸从篮子里取出一只玩具小狗，问妈妈“这是什么”，同时出示一张“狗”的图卡并示范该名称的口型，然后妈妈即示范说“狗”，爸爸便把玩具小狗交给妈妈。

　　3、视觉提示/口头提示

　　爸爸从篮子里取出一只玩具老虎，并问孩子“这是什么”，同时出示一张“老虎”的图卡并示范该名称的口型，引导孩子说出名称。如果孩子不能说出目标名词，爸爸可清楚示范说出该动物名称，并引导孩子模仿。

　　4、奖励

　　如果自闭症儿童能说出相应的名称，爸爸即给予口头赞赏，同时描述孩子的回答“对了，这是老虎”，并把玩具老虎给孩子玩或让孩子把它放进玩具屋里。

　　5、完成概念

　　重复步骤3-4，在过程中爸爸可出示其他玩具动物和图卡，以引导孩子说出其他动物的名称。当孩子把所有玩具动物都放进玩具屋里，即出示“结束”提示卡，并示意活动已结束。

　　四、调整能力

　　家长或老师可加入一些不常见的玩具动物，以扩展词汇运用的范围，如斑马、海豚、鳄鱼等。

　　五、训练拓展

　　家长或老师可利用日常生活情景，继续教有关目标词汇。比如，参观动物园时，大人可出示动物图卡来引导孩子说出该动物名称。

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